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崇信:强化四项措施促进大学生村官发挥作用

来源:本站原创  2016年01月22日  阅:  字体:

    崇信县通过抓实大学生村官的教育、管理、培养、激励四方面工作,促进其角色转变,全身心投入到新农村建设工作中。

    注重“感恩”教育,促其角色转变。一是访贫问苦,加强心灵感化。组织大学生村干部参加各种困难户慰问活动,通过现场?#21592;?#24863;悟,促进了大学生角色转换,提高了他们立志全身心投入新农村建设的自觉性。二是营造环?#24120;?#28608;发工作热情。按照“双向选择,量才适用”的原则,让他们“一职多岗”,在担任村上职务的同时,兼任远程教育管理员,并参与矛盾纠纷调解,在?#23548;?#20013;促其尽早进入“村官”角色。三是促膝谈心,创新交流方式。乡镇党委?#32771;徑日?#24320;一次座谈会,适时邀请各村老干部老党员参加,以谈心的?#38382;?#30021;所欲言、平等地进行交流,让大学生倍受教育、增长见识。

    注重?#25300;?#39336;”管理,促其工作开展。一是加强服务促管理。乡、村同时建立大学生跟踪管理档案,通过档案分析大学生思想走向、工作变化,施以个性化“人本”管理,注重发挥大学生党员群体典型引路作用。二是建立?#36139;?#20005;规矩。?#36139;ā?#23815;信县“一村一名大学生村干部”实施细则(试行)》,起到了学有章法、干?#24515;?#26631;的作用。三是日常管理重引导。要求大学生每天记一次工作日志、每月一次思想工作总结、?#32771;?#24230;一份工作调研报告,使大学生村干部工作常梳理、学习常总结、个人常进步。

    注重“帮带”培养,促其快速成长。一是乡镇党委帮带。结合?#23548;剩?#23454;时组织大学生村干部在乡镇党政办、产业办等部门跟班集中学习,重点帮带熟悉各部门的职能,参与部门工作,使他们从整体上感知、了解掌握乡、村相关工作。二是村委会干部帮带。村委会干部发挥承上启下作用,帮教农村工作经验,重点指导党在农村的政策、乡村发?#26500;?#21010;及每个阶段的工作重点、农村工作方法等方面的知识,适时与大学生沟通交流,听取他们工作开展情况汇报,及时发现他们在工作中存在的问题,?#24179;?#20182;们工作中遇到的难题。三是村支部书记帮带。重点指导村级如何开展工作,介绍自身工作经验、农村复杂问题的处理方法、村级发?#26500;?#21010;等等,通过现身说法、个案处理等?#38382;?#23545;大学生村干部进行?#28304;?#36523;教。四是重点活动帮带。组织他们参加县乡举办的文艺活动和各类主题?#23548;?#27963;动,让他们在活动中开阔眼界,直观形象的了解乡情村情,并以主人翁的态度投入到农村各项工作中去。

    注重“考核”激励,促其争当优秀。将大学生村干部纳入村委会干部队伍管理,邀请大学生村干部参加乡镇党委、政府召开的各类会议。考核采取“大学生村干部”述职,所在村党员群众、乡村帮带人评议;考核小组分别座谈村 “两委”班子,做出综合考核鉴定,考核结果记入个人档案,作为年终奖惩和三年期满后续聘、解聘或提拔任用的依据。

 

 

作者:佚名 责任编辑:admin
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